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Sandra, dans tous ses états

Parents, pensons la réforme des rythmes scolaires ensemble.

23 Janvier 2013, 06:00am

Publié par Sandra

 

 

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Nous sommes parents.

Nous sommes inquiets.

En maternelle et en élémentaire, le passage à la semaine à 4,5 jours doit être mis en œuvre dès la rentrée 2013, soit dans 9 mois. A ce jour, l’information dont nous disposons est parcellaire et contradictoire. Le projet tel qu’envisagé ne nous semble pas à la hauteur des enjeux.

Nous croyons cette réforme nécessaire et en partageons les objectifs, à savoir mieux apprendre et favoriser la réussite scolaire de tous. Depuis 2008, les écoliers français ont le nombre de jours d’école le plus faible des 34 pays de l’OCDE et de fait des journées plus longues et plus chargées que la plupart des autres élèves dans le monde. Cette situation est préjudiciable et doit être revue.

Cependant, le projet de réforme qui nous est présenté ne nous semble pas répondre à ces objectifs. Le choix de l’organisation sera à la discrétion des municipalités. On risque de se retrouver avec des communes où les enfants auront cours le samedi, d’autres le mercredi, d’autres encore auront une pause de midi allongée, d’autres finiront plus tôt et auront une période d’études/garderie plus longue, etc. Les moyens mis en œuvre dépendront essentiellement du budget des communes. Impossible, dans ces conditions, d’imaginer que cette réforme soit facteur d’égalité entre tous les enfants de France, quel que soit leur lieu de résidence et leur établissement scolaire. Il appartiendra aux municipalités de faire un choix et d’en répondre devant les électeurs en 2014.

Nous espérions qu’à l’occasion de la réforme des rythmes scolaires, la place des arts, de la culture, des langues et du sport, etc. serait au cœur des préoccupations. Or, l’opacité des moyens à mettre en œuvre, l’augmentation du nombre d’enfants par animateur dans le temps périscolaire ainsi que la place choisie par les mairies pour ce temps (notamment à l’heure du déjeuner) vont diluer ces espoirs de diversification et de renforcement de ces enseignements.

Nous espérions également que cette réforme porterait sur l’intégralité du rythme scolaire, y compris le découpage entre vacances et classe et notamment la durée des grandes vacances. Force est de constater qu’il n’en est rien.

Nous sommes déçus et inquiets et rejoignons ainsi bien des enseignants. Nous craignons que l’augmentation du temps périscolaire sans réflexion quant à son contenu ni quant aux moyens de mise en œuvre fasse de ce temps un temps de désœuvrement organisé… Cela irait encore une fois à l’encontre de l’objectif de la réforme.

Afin de préserver le symbole de la demi-journée de cours supplémentaire, Il est essentiel de ne pas sacrifier les apprentissages, de ne pas perdre cette opportunité historique d’accroître l’égalité des chances des enfants face aux activités artistiques et sportives en créant du temps de garderie. Cela n’apporterait rien aux enfants, dévaloriserait un peu plus l’école et la fonction des enseignants et  remettrait en question l’organisation des familles.

Nous devons à nos enfants une réforme ambitieuse.

Citoyens connectés, blogueurs, parents, nous avons reçu de nombreux retours d’autres parents qui partagent nos inquiétudes et ne se sentent pas représentés.

Nous demandons à être entendus.

Prenons le temps de réformer l’école ensemble.

 

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Commenter cet article

Ambition Pure 22/03/2015 17:29

Entièrement d'accords, je ne me sens pas représenté même maintenant en 2015 :)

Selma 23/01/2013 12:35


Bonjour! Alors comme tu le précises, la qualité de la réforme est remise entre les mains des municipalités. Et de leurs moyens, donc. Introduire sport, arts plastiques, théâtre...c'est payer des
intervenants qualifiés (ou des enseignants qualifiés) pour le faire.


La disparité est déjà là dans les écoles : sorties, interventions extérieures, mais aussi matériel, jeux et manuels et meme ATSEM dans les classes de mater sont payés avec le budget donné par la
mairie et les sous donnés par les parents à la coopérative scolaire.


On a donc des classes avec manuels, des classes sans. Des classes qui vont en sortie, d'autres non. Des petits qui ont une ATSEM, d'autres non. Des dortoirs avec autant de lits (et de couettes)
que d'enfants, d'autres non. Et même des écoles où les enfants peuvent aller à l'étude, d'autres non.


La qualité de l'accueil au centre de loisirs varie de la même manière.


Alors se mobiliser pour que cette réforme soit de qualité, je suis d'accord! Mais ce n'est que la toute petite partie émergée de l'iceberg, malheureusement.

Lucie 23/01/2013 07:59


Bonjour! Je suis d'accord avec presque tous les points, surtout l'augmentation du temps périscolaire. Je ne comprenais pas pourquoi tant de personnes employaient si souvent le terme de garderie
(ici en bretagne, c'est resté!) alors que lorsque je travaillais en région parisienne ce n'était pas le cas. J'étais animatrice à temps plein et je ne faisais pas de la garderie. Nous mettions
des projets en place sur l'année (chaque animateur), ce qui permettait de varier les activités tous les jours (ou tout au moins d'en proposer une tous les jours). Je sais que ce n'est pas pareil
partout, je m'en rends compte de plus en plus...je devais vivre dans un monde idéal! Bonne journée!